Com base nas teorias desenvolvidas  por diversos autores constructivistas, nomeadamente Jerome Bruner, Jean Piaget e David ausebel, a  aprendizagem com base no inquérito, tem sido utilizada, com sucesso, por educadores de Portugal, dos Estados Unidos e de outros países, no ensino das matérias curriculares, nomeadamente dos conteúdos científicos.

Com este trabalho pretendeu-se traçar uma panorâmica dos aspectos principais ligados à aprendizagem baseada em inquérito e identificar as razões principais desse sucesso. Para além dos principais autores associados a este método de ensino e aprendizagem, também se referiram as metodologias utilizadas em sala de aula, processos de avaliação e as suas principais vantagens educativas.

Para melhor compreensão do texto foram elaborados mapas conceptuais dos conceitos principais, seleccionados vídeos relevantes, elaborado um mapa de navegação facilitador da sua leitura e compreensão e propostos recursos complementares para aprofundamento dos temas.

Por falta de dados não foi possível identificar o grau de penetração e de aceitação que os métodos activos de ensino e aprendizagem têm em Portugal, embora se pense que a  sua utilização esteja aquém do desejável, na maioria das disciplinas curriculares.

Finalmente, sugere-se a realização de um estudo  que  investigue as percepções e as competências dos professores e educadores para  utilizarem este método nas disciplinas que leccionam.

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